TydligtLärande i Falun

Om mig

Jag heter Besim Kutllovci, utbildad stödpedagog med över 25 års erfarenhet i arbete inom LSS och funktionsnedsättningar. Jag har gedigen kunskap inom tydliggörande pedagogik, AKK samt sociala dokumentation och genomförandeplan. Grundkunskapen bygger på studier i pedagogik utanför Sverige och genom åren har jag vidareutbildat mig och deltagit i föreläsningar om tydliggörande pedagogik, kommunikation, AKK, lågaffektivt bemötande med mera. Jag är även utbildad i MI- motiverande samtal.

TydligtLärande

Genom tydligt lärande inom funktionsnedsättningar skapar vi förutsättningar för en god livskvalitet

TydligtLärande erbjuder föreläsningar, handledningar samt nära arbete med den enskilde, de verksamheter som arbetar inom SoL och LSS, skolor samt föräldrar och anhöriga till den med funktionsnedsättningar. Dessa handlar om att den enskilde ska kunna ha en tydlig, trygg och strukturerad miljö med individens behov och delaktighet i fokus. Behovet av ett nytt arbetssätt inom funktionsnedsättningar då arbetet ska styras utav individens behov, funktionsnedsättning men framförallt individens styrkor och egenskaper har gjort att TydligtLärande blev till. TydligtLärande riktar sig om hur man ska arbeta utifrån individens styrkor och egenskaper (salutogent) med känslan av sammanhang (KASAM). Detta kräver att implementera andra metoder som pedagogiskt förhållningssätt och tydliggörande, AKK och bildstöd, individanpassad kommunikation med mera. I arbetet med funktionsnedsättningar krävs också kunskap om styrande lagar och paragrafer i arbetet med funktionsnedsättningar, välfärds teknologi och tekniska hjälpmedel, kunskap om social dokumentation och genomförandeplan, etik och etiska dilemmat, MI- motiverande samtal. Detta och mycket mer erbjuder TydligtLärande.

Föreläsningar

Inspirerande föreläsningar om att arbeta utifrån individens styrkor som kan leda till ett meningsfullt liv för den enskilde (att arbeta salutogent och utifrån KASAM- känslan av sammanhang).

Hur vi utifrån ett pedagogiskt förhållningssätt och anpassade kommunikations metod kan bidra till en god livskvalitet.

AKK och bildstöd - hur anpassar vi individuell kommunikation för personer med funktionsnedsättningar? Vad finns det för alternativ?

Lagar och paragrafer som styr vårt arbete med funktionsnedsättningar. Vilka lagar och paragrafer är viktiga att veta när man arbetar inom funktionsnedsättningar?

Etik och de etiska dilemma som kan uppstå i arbetet.

Social dokumentation och genomförandeplan- hur görs de så att det blir utifrån IBIC?

Välfärds teknik och tekniska hjälpmedel - vad finns det och hur väljer vi individanpassat hjälpmedel?

Hur och på vilket sätt genom MI- motiverande samtal kan man hjälpa de med funktionsnedsättningar så att personen kan uppnå sina individuella uppsatta mål?

Handledningar

Personlig handledning för individer och grupper att kunna bygga upp individuell struktur utifrån dennes förmåga, behov, styrkor och egenskaper att kartlägga för att få fram den bästa möjliga pedagogiska metod så att det blir så tydligt som möjligt (samtalsmattan).

Genom anpassade metoder hjälpa den enskilde att klara av även de svåra situationer och utmaningar hen står för och med det även förebygga stress, oro, utåtagerande eller skada sig själv (sociala berättelser).

AKK och bildtavla - Vilka kommunikationsalternativmetoder finns det? Hur anpassar vi bildtavlan efter individens behov?

Handleder även så att social dokumentation och genomförandeplan sker utifrån IBIC men även den humanistiska, respektfulla och lagliga sättet.

Vilka tekniska hjälpmedel finns det och hur på bästa sätt kan anpassa rätt medel för den enskilde?

Vad mer?

Att arbeta med den enskilde

I nära arbete med den enskilde erbjuds stöd och hjälp med att bemöta, se och använda dennes förmågor och egenskaper. Utifrån dennes förutsättningar kan man bygga upp en fungerande struktur, en anpassad kommunikationsmetod (tydlig struktur i skrift, bilder), men även att kunna hantera svåra situationer och utmaningar på ett lättare sätt (samtalsmatta, ritprat, seriesamtal, sociala berättelser, MI- motiverande samtal med mera).

Alla är unika och alla har styrkor och egenskaper oavsett funktionsnedsättning. Genom att se varje individ som enskild, ser till att dennes styrkor och egenskaper kommer upp på ytan gör att hen kan leva ett gott liv trotts allt.

KASAM

känslan av sammanhang

Begriplighet

Förmågan att kunna förstå vad som händer runt omkring och varför ska det göras, utgör att det blir begripligt för den med funktionsnedsättningar.

Hanterbart

När förmågan att kunna hantera olika situationer och utmaningar genom att kunna förstå, och veta hur utmaningarna ska hanteras samt att ha en person som kan vända sig om hjälp, utgör att detta blir hanterbart.

Meningsfullhet

Delaktighet och känslan av att kunna påverka och förstå syftet samt att finnas tillräckligt med resurser, leder till att helheten och livet blir meningsfullt och utgör till en godare livskvalitet.

Att arbeta salutogent

Att arbeta salutogent innebär det att kunna se den enskildes egenskaper och behov men att dessa egenskaper används som styrka som bidrar till en god livskvalitet och IBIC.

Mitt uppdrag

Jag arbetar för en mer jämlik kommunikation

Jag arbetar utifrån individens behov i centrum IBIC, personkännedom då jag fokuserar mig i individens styrkor och egenskaper i stället för dennes funktionsnedsättning. Genom att dessa styrkor och egenskaper kommer i användning (den salutogena perspektivet) gör att den enskilde får ett meningsfullt liv mot godare livskvalitet.
Mitt motto är att alltid arbeta nära med den enskilde, men även andra aktörer som på ett eller annat sätt arbetar med funktionsnedsättningar så att hen ska kunna utveckla sina egenskaper till en god livskvalitet.

Vad finns det mer?

Några av exempel jag erbjuder både i grupp (genom handledning och föreläsning) och individuellt (nära arbete med den med funktionsnedsättningar.

Pedagogiskt bemötande

Genom tydliggörande bemötande och förhållningssätt gör det att den enskilde blir sedd, hörd och kan känna sig stolt över sig själv.

.

Rätt struktur

Individuell anpassat struktur där egenskaper, behov och inkluderande innebär att den med funktionsnedsättningar får livskvalitet utifrån sin livssituation och förmåga.

Sociala berättelser

Sociala berättelser är också en förstärkningsmetod då formuleras det en aktivitet eller förhållningssätt som personen behöver hjälp med i möte med andra människor eller en specifik situation. Sociala berättelse kan vara i form av skrift för den som kan läsa och förstå det budskapet, i bilder, både bilder och skrift, i form av rit, skrift och rit, men kan även vara i form av röst som läggs på platta, telefon eller handdator.

"Genom våra berättelser skapar vi vår verklighet och oss själva"

"Genom uppskattande samtals konster skapar vi mer positiva verkligheter"

"Jag vill inte bli trevligt bemött utan korrekt bemött"

Jag kan mer än du tror
Jag vill mer än du tror

Meddelandet kunde inte skickas. Försök igen senare.

Meddelandet skickades framgångsrikt